شركه نيو فور عرب

الرئيسية - المقالات - بحث - الدومينات - دومينات للبيع - الرسلير - الاستضافه - الدي جي شات - التصميم و البرمجه - اتصل بنا - اخبر صديقك

الخــدمات

الصفحة الرئيسية
قسم الاخبار
الدومينات
دومينات للبيع
عروض الاستضافة
عروض الرسلير
عروض السيرفرات
الدردشة الكتابية
التصميم والبرمجة
بـرنامـج الامــتياز
اعمالنا
الاسئله المتكرره
الــدعم الفني
الاتفاقيه
نظام التراخيص
فريق العمل
الحسابات البنكيه
الدخول لوحه التحكم
للطلب - اضغط هنا

دخول العملاء

الدعم المباشر

الساعه

اربح بسهوله

اربحـ 300 دولار
شهريا

افحص جهازك

تفاصيل الخبر

الذكاء الاصطناعي يتقاطع مع الذكاء البشري والعلماء يحاولون إختراع

الاخبار --> للخلف -->الذكاء الاصطناعي يتقاطع مع الذكاء البشري والعلماء يحاولون إختراع

آسف جداً، لا أجد انه من المنطقي القيام بما تطلبه مني حضرة العقيد". بهذه الجملة أجاب الكومبيوتر المركزي قائد المركبة الفضائية عندما أمره بوقف العمل وعدم تشغيل أجهزته ثانية. والكومبيوتر كان مساعد قائد المركبة في فيلم خيال علمي عرض منذ أعوام وحاول طرح قضية "الذكاء الاصطناعي"Artificial Intelligence وتأثيراته على خيارات الانسان في عصر تقود فيه الآلات "الذكية" نفسها. لكن اليوم تخطّى الذكاء الاصطناعي "حافة" العالم النظري وأفلام الخيال العلمي وبدأ دخول التطبيقات المعلوماتية المعقدة في مجالات عسكرية واقتصادية وسياسية عدة. لكن أين يتقاطع ذكاء الكومبيوتر مع ذكاء الانسان، وما هي المجالات التي دخلها؟

الدور الكلاسيكي إقتصر الدور القديم للكومبيوتر على إجراء العمليات الحسابية واسترجاع المعلومات وتحليلها وعرضها باسرع وقت ممكن اعتمادا على تطور مكوّناته. أما في حالة الذكاء الاصطناعي فينتظر من الكومبيوتر ان يعتمد على القدرات السابقة ليتخذ قرارات بمعزل عن التدخل الانساني، مما يتيح له ان "يستعير" جزءاً من دور الانسان ألا وهو اتخاذ القرار، لذلك أُطلق على هذا المجال اسم "الذكاء" الاصطناعي. وفي هذا المجال ظهرت محاولات عدة لتسليم الكومبيوتر جزءاً من دور الانسان سواء في التحدث بلغاته المختلفة او "النظر" Vision والتحليل أو إعداد برامج كومبيوتر جديدة من دون تدخل المهندسين وإصلاح الاعطال البرمجية تلقائيا، وسواها من الادوار البشرية. ذكاء ولكن لكن ما الذكاء بالتحديد؟ السؤال في ذاته غير ذكي لأن لا اتفاق حتى اليوم على تعريف واحد للذكاء. وبالتحديد لا يوجد تعريف واحد يُرضي جميع العلماء، ذلك ان الذكاء يشمل الادراك والتعلم والتذكر والتحليل وتقديم الاجابات في شؤون لا اجابات سابقة لها، والسلوك الذكي هو سلوك نسبي يعالج ملفات ويحلّ مسائل منوّعة. وعمليا الذكاء صفة وليس امراً ماديا بحتا كونه يتضمّن بُعدا إنسانيا وتجاربا واستخلاصات وخبرات وسواها من امور يتمتع بها الانسان دون سواه. ويقول وكسلر "الذكاء هو القدرة الكلية على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التاثير الفعال في البيئة". أما كلفن فيصف الذكاء بالقدرة على التعلم. أما ستودارد فيصفه بـ "نشاط عقلي يتميز بالصعوبة والتعقيد والتجريد والاقتصاد والتكيف الهادف والقيمة الاجتماعية والابتكار والمحافظة على هذا النشاط في ظروف تستلزم تركيز الطاقة ومقاومة القوى الانفعالية". وربما أفضل من عرّف الذكاء باختصار وتركيز هو جين بياجيت الذي قال ان الذكاء هو "ان تعرف ما الذي يجب فعله عندما لا تعلم ما الذي يجب فعله". أما الذكاء الاصطناعي فهو مصطلح يُطلق على علم من أحدث علوم الكومبيوتر، ويهدف إلى قيام الكومبيوتر بـ"محاكاة" Simulation لعمليات الذكاء التي تتم داخل العقل البشري، بحيث تصبح لدى الكومبيوتر القدرة على حل المشكلات واتخاذ القرارات بأسلوب منطقي ومرتب وبنفس طريقة تفكير العقل البشري. باختصار هو فرع من فروع علوم الكومبيوتر يتخصص في مجال تقليد السلوك الذكي عند الإنسان. ويقول الباحث في شؤون الذكاء الانساني آرثر جنسن ان جميع البشر يملكون ميكانيكية ذكاء واحدة. الفروق بينهم "تقع فقط في الافرازات الكيميائية الحيوية والفيزيولوجية. كذلك ثمة علاقة لاختلاف الذكاء بين الناس مع سرعة التذكّر والقدرة على استرجاع ذكريات قديمة جدا". ويضيف بعضهم محاولين تفسير الذكاء الاصطناعي، بالآتي: "ترتكز برامج الكومبيوتر على نبع من السرعة والذاكرة، إلا انها تستند الى قدرات البشر في بناء برامج معلوماتية. لذلك فهي أولا مطبوعة بطابع بشري، وثانيا محدودة بحدود الفكر البشري". الكومبيوتر – الطفل نظرا الى الصعوبات التي تواجه تطور ذكاء الكومبيوتر نتيجة "المحدودية النسبية" للذكاء البشري طرح بعضهم مؤخرا الافتراض الآتي: "ماذا لو عهدنا الى الكومبيوتر بعملية تطوير اساليب الذكاء لديه؟". وقد لاقت هذه الفرضية ردود فعل ايجابية من اوساط بعض مراكز الذكاء الاصطناعي. واعتبر فريق آخر أن الفرضية غير قابلة التطبيق لأن الذكاء الاصطناعي مرتبط بالانسان، واذا بادر الكومبيوتر الى تطوير "ذكائه" الخاص فستصبح العملية خاضعة لعلاقة "الآلة بالآلة" وهو ما لن يكون بمقدور الانسان الاحاطة بمعطياته وتعقيداته واساليبه وطبعا نتائجه. وشبّه البعض تعليم الكومبيوتر اساليب تطوير ذكائه الخاص بعملية تطوير الطفل لذكائه عبر التجربة والخطأ. مجالات الذكاء الاصطناعي إذا إفترضنا جدالاً ان الكومبيوتر بات قادرا على تطوير ذكائه وبالتالي قدراته، ما هي أبرز المجالات التي سيدخلها وما دوره فيها؟ يقول الخبراء في مراكز الذكاء الاصطناعي ان الكومبيوتر سيدخل مجال "الذكاء الاصطناعي المنطقي" Logical AI. وفيه سيتمكن الكومبيوتر من اتخاذ قرارات في أوضاع سبق تعريفها وتحديد شروطها ومعطياتها. وسيقرر الكومبيوتر ارتكازاً على البرنامج المُعتمد مجموعة من الاجراءات للتعاطي مع مواقف محددة، كأن يقوم مثلا بشراء أسهم من بورصة ما إذا وصل سعر سهم شركة معينة الى ما دون 10 دولارات، وأن يبيع هذا السهم اذا تخطى سعره 100 دولار. لكن الذكاء الاصطناعي لن يقتصر على هذا المجال وسيدخل في خدمة قطاعات كبرى مثل الجيوش والاقتصاد والتعليم والمعلوماتية والروبوت والتعلّم من الخطأ ومساعدة البشر على التعلّم و"تكنولوجيا علم الاحياء" BioTechnology. أما البرامج التطبيقية التي نراها وسنرى الكثير منها في مجال الذكاء الاصطناعي فهي مثل "التعرّف الى الكلام البشري ومخاطبة البشر والآلات"، "برامج تعزيز قدرة البصر لدى الآلات"، "برامج الأنظمة الخبيرة"، وهي ستحاول الاستفادة من معلومات نخبة المفكرين والعلماء والاطباء والمهندسين وسواهم لإستخدامها لاحقا في الكومبيوترات. منقول>> http://www.techvisio.net/NewsDetails.aspx?NewsID=23f80e9b-6cf5-4414-9b41-c5395ee7b9b5

أرسلت في :: 01-07-2007 عدد الزيارات :: 485 بواسطة :: احمد حلمي

عفو متصفحك لا يدعم الفريمات

الاسم

تعليقك